Če na mladega arhitekta gledate kot na produkt učnega procesa, kako ga vidite in v čem je bistvena razlika med MARCHI kot tovarno za proizvodnjo tega izdelka?
MARCHI je težko opisati z eno besedo, navsezadnje smo zelo obsežna in zapletena struktura. Če pa pridete do samega bistva, lahko rečemo, da znotraj ogromnega sistema obstajajo ločeni studii, ki svoje študente obdarijo s svojimi lastnostmi. Tako kot na primer naša "Arhitektura stanovanjskih stavb". To pomeni, da je sistem osnova, ki po eni strani naredi ladjo težko in okorno, po drugi strani pa omogoča spuščanje čolnov. Slišim veliko pritožb glede velikega števila ur, ki so namenjene klasični risbi na Moskovskem arhitekturnem inštitutu, vendar verjamem, da je risarski arhitekt dober arhitekt, strokovnjak mora biti sposoben misel prenašati iz glave v roko. Imamo oddelek za zgodovino arhitekture, brez katerega si tudi ne moremo predstavljati kakovostnega strokovnjaka itd. Ta osnova v mnogih pogledih trenutno upočasnjuje razvoj, toda prav ta omogoča izdelavo strokovnjakov s temeljnim znanjem, ki jim nato omogočajo delo v kateri koli panogi, od kinematografije do urbanističnega načrtovanja. In mislim, da je rast kakovosti arhitekturnega izobraževanja na univerzah, kot sta MGSU ali GUZ, povezana tudi z razvojem te baze. Opravili so preizkus časa, pridobili svojo individualnost, izdelali številne procese in na koncu dobili zanimiv rezultat. V zvezi s tem je morda za mlade univerze težje.
To pomeni, da obstaja določena strokovna in splošno izobraževalna platforma, obstajajo pa ločeni studii, v katerih lahko učitelj študentom daje znanje, ki se mu zdi potrebno?
Da. Zahteva življenje samo, trg, in učitelj se mora na to odzvati. Na primer, učim študente tretjega letnika in v pristopu k skupinskemu delu smo se zelo spremenili. Zlasti tesno sodelujemo z razvijalci, to je z neposrednimi delodajalci in strankami. Prva faza našega dela vedno vključuje raziskave. Prej ni bilo tako, vendar smo to prakso uvedli pred približno petimi leti in je pokazala zelo dobre rezultate. Konec koncev, kaj je raziskava, je razumevanje problema: zakaj gradimo, za koga, kako? Ta vprašanja študentom omogočajo, da se naučijo razumeti potrebe končnega uporabnika, namesto da bi si risali sliko iz glave. Druga temeljna razlika med našim delom je praksa z resničnimi spletnimi mesti. Že vrsto let sodelujemo s koncernom KROST, z majhnimi družbami za socialni razvoj, ki izvajajo stanovanjske projekte za mlade, stanovanja za starejše in druge. Poleg tega smo spremenili vizualno predstavitev. Prej so bila samo nosila, zdaj izdelujemo tudi knjižice. To razvija oblikovalske in predstavitvene sposobnosti, ki jih bodo študentje potrebovali pri svojem delu.
Ali struktura javnega šolstva preprečuje uvajanje novih metod?
Ne vidim, kako se lahko vmešava. Da, imamo tehniko, ki se ponavlja iz leta v leto. Relativno gledano, ko vse skupine načrtujejo garažo, ne moremo oblikovati palače. Toda znotraj dane teme lahko sami izberemo spletno mesto, temo, načine predstavitve in predstavitve. KROST na primer fante vedno odpelje na spletna mesta, tako da pridobijo izkušnje pri razumevanju konteksta in komunikaciji z gradbeniki.
Kakšnega arhitekta dobimo kot rezultat tega usposabljanja?
Današnji svet je tak, da so potrebni različni arhitekti - menedžerji, gradbeniki volumna in oblikovalci. In tudi na stopnji treninga v bistvu vidimo, kdo je nagnjen k čemur. Toda tudi če ste manager, ne morete, da ne bi bili praktikant, ne morete, da ne bi bili predmet sodobnega oblikovanja. Zato še vedno verjamem, da je najpomembnejša osnova, ki vam omogoča, da sprostite arhitekta, ki lahko oblikuje vse, od stavbe do pohištva.
Da, strinjam se, da bi moralo biti visoko šolstvo bolj prilagodljivo in se odzivati na potrebe časa, vendar je to iluzija, da lahko arhitekturna univerza pripravi pripravljenega menedžerja. Uporabno znanje v ekonomiji, pravnih odnosih itd. - to je zelo obsežno področje, na njem se nenehno dogajajo spremembe, tega preprosto ne moremo dati v okviru izobrazbe arhitekta in ne žrtvovati osnovnega znanja. Poleg tega ima univerza temeljne predmete, kot je ekonomija. Toda to seveda ne ustreza današnji realnosti. Te teme ne morejo poučevati teoretiki, poučevati jo morajo praktiki. Izvajalci so zaposleni s svojim poslom. In čeprav imamo veliko praktičnih arhitektov, jih zagotovo ni dovolj.
A kljub temu diplomirate z diplomantom, do katerega imajo delodajalci veliko pritožb. Ali lahko komentirate?
Da, in strinjam se z mnogimi. Pogosto slišim, da so diplomanti popolnoma nestabilni do kritik, niso pripravljeni najti kompromisa, ki je neizogibno potreben v poklicnem okolju, in se jim ne zdi potrebno utemeljevati svojih odločitev. Mislim, da je delno kriva umetnost narave (navsezadnje imamo ustvarjalni poklic), vendar je v večji meri preprosto pomanjkanje prakse. Res je, da vsi izpiti potekajo za zaprtimi vrati - odložijo tablice, pridejo ven, komisija je vse skupaj odločila. Kako lahko mladi pridobijo psihološke in praktične izkušnje z argumentacijo? Mimogrede, na našem oddelku smo se oddaljili od ocenjevanja odsotnosti. Naši učenci zagovarjajo svoje delo.
Na splošno vidim le en način za vzpostavitev mostov med univerzo in trgom - povabiti, kot sem rekel, čim več strokovnjakov za poučevanje. Na primeru naših študentov vidimo, kako hitro fantje naberejo potrebno orodje, če imajo jasen in zanimiv problem, in človek z njimi sodeluje, da jim pomaga rešiti. In želim opozoriti, da so študentje zelo motivirani in so pripravljeni trdo delati, če razumejo, zakaj. Vsakdo samo potrebuje izkušnje. Veste, ko sem diplomiral, je bila moja prva naloga oblikovanje stopnišča v stanovanjski zgradbi. Dva tedna sem delal na tem, potem pa se mi je zdelo, da je bilo strašno težko. Izkušnje in spretnost je mogoče pridobiti v praksi samo v realnem času in z resničnimi nalogami. In prej ko začnejo, tem bolje. Dober sodobni arhitekt mora veliko potovati in gledati. Zdaj imamo prakso potovanja po evropskih arhitekturnih prestolnicah. Komunikacija v živo s sodobno svetovno arhitekturo daje študentom povsem drugačno raven strokovnega pogleda. Izvajamo tudi izlete v znane biroje in obiske nad-univerz.
Rekli ste "zanimiva naloga", ampak kako ločiti zabavo in učenje? Se vam ne zdi, da je na prvem mestu zanimanje študentov in niso pripravljeni na rutinsko delo?
Obstaja in mislim, da je to delno čas, v katerem živimo. To je generacija, ki pregleduje vir Pinterest in si ogleduje na desetine projektov na minuto v iskanju zanimive slike. In seveda si vsak od fantov želi delati le na iznajdljivem projektu, ki po mojem mnenju ni slab, čeprav se razvijalci ne bodo strinjali z mano. Prvič, kdaj še fantazirati, če ne na univerzi? Razmišljanje zunaj okvira pomaga rešiti nestandardne težave. In drugič, žal mi je, toda če bom fante naučil delati samo tisto, kar danes potrebuje trg, bom imel pošastno omejene strokovnjake. Na primer, ko sem bil študent, so vsi risali velika stanovanja. Takrat proračunska stanovanja še nikogar niso zanimala. Razumem, da je podjetje osredotočeno na dohodek, da dobi izdelek, ki je trenutno v povpraševanju. A razmišljati moramo ne samo o današnjem času. Razumeti moramo, da se bo v prihodnosti vse spremenilo in naš diplomant mora imeti tisto osnovo, ki mu bo pomagala zadovoljiti potrebe časa, kadar koli bo ta čas prišel.
Česa arhitekturnih univerz primanjkuje za razvoj?
Mislim, da nam medsebojno primanjkuje. Tradicionalno je vsaka univerza kuhana v svojem soku, kar je nenavadno, saj delamo eno stvar. Na primer, tesno sodelujemo z Yaroslavl Technical University, Yaroslavl Technical University in želim reči, da obstajajo neverjetni učitelji in čudoviti študentje. Vabijo nas, da delamo na projektih majhnih mest, delimo si svoje projekte, izmenjujemo izkušnje. To je zelo koristno. In mislim, da je mešanje naravna in pravilna pot. Dobro je, če je študent diplomiral na Moskovskem arhitekturnem inštitutu, šel na magisterij na HSE ali MAREC. Ali pa je študiral na MGSU in nato prišel na MARSH ali k nam. Če je nekje drugje vadil z razvijalcem, super. Menim, da je dobro in pravilno, če ima vsaka univerza svojo specializacijo in si lahko izmenjujemo prakse, študenti pa sčasoma pridobijo široko paleto veščin.
***
Gradivo tiskovne službe konference Open City.
Konferenca Odprto mesto bo v Moskvi 27. in 28. septembra. Program dogodka: delavnice vodilnih arhitekturnih birojev, seje o najbolj perečih vprašanjih ruskega arhitekturnega izobraževanja, tematska razstava, Pregled portfelja - predstavitev portfelja študentov vodilnim arhitektom in razvijalcem v Moskvi - in še veliko več.
