Vprašanje organiziranja šole se vsako leto obravnava na novo - ta dogodek ni vključen v letni načrt, zato je v nekem smislu letni prostovoljni podvig njegovih organizatorjev. In ker v junaštvu ni prostora za rutino, se program Urban Studio vsako leto spreminja - učitelji skrbno upoštevajo izkušnje preteklih studiev in si prizadevajo za čim večjo raznolikost in izboljšanje izobraževalnega procesa. Edina stvar, ki ostaja nespremenjena, je sama struktura usposabljanja v poletni šoli: Urban Studio je sestavljen iz več blokov, vključno s predavanji, delavnicami in samim studiem. Predavanja in delavnice potekajo popoldan, študentom pa ostane na izbiro, da poslušajo predavanja, se udeležijo mojstrskega tečaja ali celo ostanejo na plaži.
Letos je bilo pet studiev: „Besedilo in pripovedovanje zgodb“, „Fotografija“, „Arhitektura“, „Materializacija“in „Novi mediji“. Vsak atelje je svoj, drugačen od drugih, poseben način iskanja odgovorov na univerzalna vprašanja, ki jih sodobnost postavlja sodobnim strokovnjakom. Tako so učenci, ki so zase izbrali »Besedilo« in »Foto«, govorili o družini, domu, domovini, poklicu in si prizadevali za čim bolj učinkovito izražanje z besedami in slikami. Udeleženci "Materializacije" so se poskušali izraziti z delom z materialom, tisti, ki so študirali na "New-media", pa so se ukvarjali z gamifikacijo, in sicer so razvili igro, s katero bi lahko pridobili prijatelje šolarjev, študentov v različnih razredih (mi ne govorijo le o starostnih razlikah, temveč tudi o nacionalnih, na primer udeleženci studia so menili, da gre za različico odnosa med dvema razredoma - ruskim in judovskim).
Tisti, ki so izbrali Studio "Arhitektura", so delali na temo knjižnice. Učitelj tega studia je bil izraelski arhitekt Zeev Drukman - pred štirimi leti se je pridružil organizacijski ekipi Urban Studio in je bil neposredno vključen v razvoj koncepta in programov poletne šole. Prva naloga, kratek stavek, je bil izraz v modelu slike, s katero študentje povezujejo prav besedo "knjižnica". Zeev je študente posebej opozoril na dejstvo, da naj opustijo funkcijo in za nekaj časa pozabijo, da je knjižnica stavba, kjer hranijo knjige. Kot rezultat take abstraktne vaje se je koncept knjižnice pojavil kot križišče, kot gube, kot okna v kotu: na splošno je imel vsak od sedemnajstih študentov tega studia drugačen koncept.
Naslednji korak je bil povezati koncept z določeno spletno stranjo. Udeležencem studia so ponudili šest resničnih knjižnic, ki se nahajajo v Moskvi: knjižnica N8 na Chistoprudny Boulevard, kombinirane knjižnice N59 in 111 na ulici Bolshaya Cherkizovskaya, knjižnica N128 na Polimerni ulici, knjižnica N171 blizu trga Gagarinskaya, knjižnica N248 v Severnem Butovu in knjižnica v Centralni hiši umetnikov na Granatny Lane. Vse te ustanove so del programa obnove mestne knjižnice v Moskvi, zato so se udeleženci Urban Studia soočili z nalogo, da izberejo najprimernejši primer tradicionalnega hranilnika knjig in na njem uporabijo koncept, ki so ga izumili.
Treba je priznati, da je bila večina študentov v tej fazi v slepi ulici. Ko so se domislili spektakularnih abstraktnih idej, jih še zdaleč niso mogli uporabiti v resničnih razmerah s prometnimi tokovi in gostoto okoliških stavb. Toda Drukman je lahko vsakega od študentov usmeril v pravo smer, ne samo, da bi zaznal racionalno zrno v pojmu vsakega, temveč tudi predlagal, kako ga "potegniti" v svetlobo. Kot rezultat, je bilo v času predstavitve v Studiu "Arhitektura" pripravljenih 12 projektov (nekateri študentje so se združili v skupine), sestavljeni iz modelov, detajlov, odsekov in kar je najpomembneje - harmoničnih konceptov za nadaljnje razvoj ozemelj. Zanimivo je, da so na istih ozemljih različni avtorji, ne da bi sploh spregovorili besedo, na podoben način reševali iste probleme. Tako so na Gagarinskem trgu združili stanovanjska območja, poskušali sporočiti človeški obseg monumentalnemu razpletu, v Perovem so na nov način organizirali gibanje potokov, v Butovem se zanašali na poenotenje narave in mesta.
Na zaključni predstavitvi del vseh studiev je postalo jasno, da so tudi med delom na povsem različnih temah in z različnimi načini samoizražanja vsi študentje iskali rešitve za iste probleme: odnos med zunanjim in notranjim, zasebno in splošno, abstraktno in konkretno. V splošnem gre za zelo univerzalna filozofska vprašanja vsakega dela s prostorom in okoljem in dejstvo, da so jim lahko odgovorili vsi udeleženci Urban Studia, lahko štejemo za najboljši dokaz, da se je poletna šola s svojo nalogo stoodstotno spopadla.
