Da bi ugotovil, kaj je dala študentom, sem sam najprej vzel pisalo in zvezek, nato lopatico in izvijač ter se dva dni pridružil zadnji skupini. Skupno so bile štiri skupine in vsaka je bila en teden zaročena.
V ponedeljek ob 9. uri je dijake, ki se še niso povsem prebudili, v učilnici pozdravil Sergej Kačanov, koordinator posebnih projektov Zveze arhitektov Rusije. V uvodnih besedah je spregovoril o urniku študija: 1 dan teorije, 1 dan prakse in 3 dni samostojnega dela kot mavec. In tako, da študentje niso dvomili o koristih porabljenega časa, je izvedel preprost poskus - vprašal je, kaj je treba najprej dodati vedru, da dobimo raztopino suhe mešanice: vode ali mešanice.
Na videz osnovno vprašanje je sprožilo živahno razpravo, študentje so razdelili 50/50 v korist vsakega odgovora. Potem ko je izrekel pravilno odločitev - najprej voda, nato mešanica, je Sergej pojasnil, da mora to vsak zagotovo vedeti: »Vsak bodoči inženir, projektant ali delovodja mora delati z lastnimi rokami, razumeti, iz česa so glavna gradbena dela. V nasprotnem primeru vidimo situacijo, ko delavec pove vodji, kako in kaj storiti. To idejo je v celoti podprl Vladimir Yarov, direktor Elin CJSC, ki se ukvarja z gradnjo templja. Opozoril je, da mora vodja voditi kompetentno, kar je mogoče le, če ve, o čem govori.
Uvod v gradbeništvo
Teoretični dan se je začel z zgodbo Andreja Vernikova, vodje oddelka za upravljanje izdelkov, o KNAUF - njegovi zgodovini, izdelkih in standardih kakovosti. Majhna tovarna, ki so jo leta 1932 odprli bratje Knauf, se je danes spremenila v konglomerat, ki svoje izdelke proizvaja v več kot 60 državah po vsem svetu. Posebnost podjetja Knauf je ponudba celovitih sistemov, torej vseh vrst izdelkov in komponent za izvedbo zamišljene rešitve. Na primer, če gre za gradnjo predelne stene, potem "paket" vključuje suhomontažne plošče, profile, samorezne vijake, temeljne premaze in druge potrebne materiale, ki so jih izbrali strokovnjaki podjetja, kar zagotavlja visokokakovosten rezultat.
Konstantin Akimov, učitelj v izobraževalnem centru KNAUF, je otrokom povedal več o vsaki vrsti hrane. Med njegovim predavanjem so študentje spoznali razliko med mavčnimi ploščami in ploščami iz mavčnih vlaken, kakšna je posebnost plošč z utorjem, običajni in vlažni pogoji delovanja ter posebnosti sestavljanja konstrukcij iz teh materialov.
Posebna pozornost je bila namenjena posebnim izdelkom podjetja Knauf - negorljive plošče, akustične plošče in rentgenske zaščitne plošče. Uporabljajo se za posebne prostore in zahtevajo nekoliko drugačno tehniko vgradnje.
Po kosilu, ki ga je za študente organiziral tudi KNAUF, je štafetno palico spet prevzel Andrej Vernikov. Nič manj podroben kot Konstantin je spregovoril o vrstah suhih mešanic in tehnikah njihove uporabe. Študenti so na primer izvedeli, da je sloj nanosa odvisen od vrste zmesi, da se mavec med strjevanjem razširi, kdaj so potrebni temeljni premazi in kdaj ne, in še veliko več.
Po koncu predavanja so poslušalci napisali test, ki kaže, koliko je bilo gradivo asimilirano. Uspešno opravljen test je bil naveden v spričevalu, ki so ga dobili vsi po diplomi. »Odstotek pravilnih odgovorov je običajno več kot 70%. Kljub temu, da je tečaj precej intenziven - v enem dnevu se morate naučiti vse o zaključnih materialih, znanje se usvoji, saj so še vedno študentje specializirane univerze in imajo osnovne predmete o tej temi, «je pojasnil Andrey Vernikov.
Od teorije do prakse
Drugi dan ni bil več v prijetni, čisti učilnici, ampak na pravem gradbišču. Učenci so skupaj z delavci oblekli kombinezone in sledili delovodji do tempeljskih prostorov, posebej določenih za praktične vaje.
Tam so morali mladi gradbeniki pod natančnim nadzorom profesionalcev najprej razstaviti in nato ponovno sestaviti demonstracijsko strukturo mavčnih plošč. Da bi to naredili, so izmerili in rezali suhozid - strogo na obeh straneh, pritrdili profile, privili vijake z izvijačem - strogo pravokotno in s pokrovčkom, potopljenim v površino pločevine za največ en milimeter, zatesnili spoje. Za poklicnega delavca ta postopek ne traja več kot 20 minut, za začetnike pa je trajalo več ur, da nalogo dokončate.
Ko je počival v času kosila, je gradbena ekipa, že v kombinezonih, umazanih s kitom, začela obvladovati ometna dela. Po izračunu razmerja in premešanju raztopine so vsi kot eden vzeli lopatice v roke in šli na kito neravne opečne stene templja. Najprej je poredna mešanica bodisi zdrsnila na tla, nato pa ležala neenakomerno, vendar je pozno popoldne izpod vsake lopatke prišla enakomerna, enakomerna površina, popolnoma pripravljena za barvanje.
Ob koncu delovnega dne so se utrujeni, a zadovoljni študentje preoblekli in se kot skoraj profesionalni mavci odpravili domov, da bi jutri začeli z delovnim dnem. Do konca tedna bodo pridobljene veščine pripeljali do avtomatizma, vprašanje, kako zmešati gradbeno mešanico, pa jih nikoli ne bo zmedlo. »Takšni projekti so zelo pomembni, saj je razlika med znanjem, s katerim študentje prihajajo in s katerim odhajajo, ogromna. Na inštitutu preučujejo samo teorijo, zato morajo samo obiskati pravo gradbišče, videti, kako so procesi organizirani. Skupaj bo to poletje usposobljenih 60 ljudi, «je pojasnil Konstantin Akimov.
Elizaveta Diaghileva, študentka drugega letnika MGSU:
- Če želite biti dober inženir, morate razumeti, od kod vse prihaja, poznati osnove in vesel sem, da jih zdaj poznam. Na tem tečaju so bile zame skoraj vse informacije nove. Seveda sem domneval, da je bil najprej dan omet, nato pa kit, toda kako povezati profile, koliko listov suhih zidov namestiti, se tega nisem nikoli dotaknil. Poleg tega nisem vedel, da obstaja toliko vrst ometa.
Najbolj zanimivo mi je bilo poskušati delati z lastnimi rokami. Pridobljene veščine mi bodo koristile tudi v vsakdanjem življenju - imamo svoj dom, zdaj pa lahko očetu pomagam ne le kot »prinesi mimo«.
Vladislav Chernyavsky, študent drugega letnika MGSU:
- Želim postati oblikovalec, zato moram samo obiskati gradbišče. Že imam izkušnje z delom s suhim zidom in ometom - pomagal sem staršem v državi, a dejstvo, da obstaja tako raznolik gradbeni material, isti omet, je bilo pravo odkritje. Pa tudi to, da so za različne pogoje potrebni različni materiali. Všeč mi je bilo, da so tu prostovoljno in obširno odgovarjali na vsa vprašanja, zato so koristi te prakse seveda velike.
