Archi.ru:
Ali je odprtje univerzitetne diplome načrtovana stopnja razvoja šole?
Evgeny Rit:
Na MARSH smo nameravali ustanoviti diplomo, vendar smo to storili nekoliko prej, kot je bilo načrtovano. Za ta korak obstajata dva razloga. Prvič, soočeni smo s problemom prilagajanja študentov, ki so se rusko izobraževali na dodiplomski stopnji, našemu magistrskemu programu. Osnovna izobrazba, ki jo dobijo v ruskih šolah, se nekoliko razlikuje (in po mojem mnenju ne na bolje) od izobrazbenega standarda, sprejetega v Evropi. Študenti nimajo niti zadostne stopnje samostojnosti niti potrebnih raziskovalnih izkušenj, niso nagnjeni k analizi. Posledično so prve stopnje našega magisterija zanje pretežke. Drugi razlog je bolj zapleten. Izkušnje kažejo, da v Rusiji magisterij ni veliko povpraševan. To je predvsem posledica pomanjkanja strokovnih licenc. V večini držav sveta stopnja "mojster" ponuja širši nabor poklicnih priložnosti po diplomi. V Rusiji organizacije prejemajo licence in zdi se, da sta ti dodatni dve leti, zlasti na lastne stroške, preprosto nesmiselni. Posledično se je kljub resnemu oglaševanju in dobremu ugledu natečaj za naš magistrski program izkazal za majhnega. Tako je v skoraj vseh tovrstnih šolah: prosilcev za proračunska mesta je, prosilcev za plačane prosilce pa je vse manj. Poleg tega je za ustvarjanje izpolnjujočega izobraževalnega okolja potrebnih več ljudi. Zdaj je MAREC prekomerna šola, le 50 učencev. Načrtujemo, da bomo letno zaposlili dodatnih 50 ljudi za dodiplomski program, torej le približno 200 mest. Pojavilo se bo povsem drugačno, bolj dinamično, ustvarjalno vzdušje. Končno so te številke v skladu z našo idejo o finančnem uspehu projekta.
Kakšna je temeljna razlika med vašim programom in tradicionalno rusko arhitekturno izobrazbo?
Za začetek naša univerzitetna diploma traja le tri leta in ne pet, kot na primer na Moskovskem arhitekturnem inštitutu. Dve leti sta zelo pomembni razliki. Kako vam je uspelo narediti program gostejši? Najprej se močno zanašamo na avtonomijo študentov. In to je zelo pomembno. Drugič, številne discipline se na naših arhitekturnih univerzah tradicionalno preučujejo v precej velikem obsegu, vendar se v poklicnem življenju skoraj nikoli ne uporabljajo. Na primer višja matematika ali velik teoretični mehanik. Poleg tega so vse te discipline obvezne, vse opravljene preizkuse. Posledično je obremenitev - tako fizična kot čustvena - velika, donosnost pa nizka. Pri nas je vseh šest semestrov zgrajenih na podlagi 4 osnovnih modulov (blokov znanj in veščin, ki jih študent obvlada v enem letu ali semestru): oblikovanje, strokovne spretnosti, humanitarno in tehnično znanje. Vsak modul je ovrednoten z določenim številom kreditnih točk. Program se vsako leto bolj zaplete. Sprva študentje rešujejo razmeroma preproste oblikovalske probleme, večinoma ročno. V drugem letu se doda računalniško podprto oblikovanje in tako imenovana "digitalna kultura". V tretjem letu se poveča število projektnih ur, raziskav in diplomsko delo je končano. Raven usposabljanja, ki ga nameravamo zagotoviti, zagotovo ne bo nižja od ravni naših kolegov v Londonu in drugih ruskih univerzah. Rezultat je dosežen zaradi napetosti in večje učinkovitosti celotnega izobraževalnega procesa.
Ali bodo študentje lahko kombinirali študij s krajšim delovnim časom?
To popolnoma ne pride v poštev. Imamo eno zelo pomembno nastavitev, pri kateri smo vztrajali, ko smo ustvarjali magistrski program: študent pride sam študirat, to je njegova izbira. Zelo je motiviran za pridobivanje znanja. Če na to ni pripravljen, se bomo prisiljeni ločiti od njega, ne bomo ga mučili in trpeli sami. Izkušnje naših angleških kolegov kažejo, da prvo leto ne more vzdržati vsak, tudi če je iskrena želja, pritisk je prevelik in povpraševanje veliko.
So dodiplomski programi avtorji ali izposojenci od vaših britanskih kolegov na londonski metropolitanski univerzi?
Seveda se zanašamo na izkušnje londonskih kolegov, vendar nam nihče ne narekuje natančno, kako doseči zastavljene izobraževalne cilje. Manevrskega prostora je dovolj. Vsak modul ima jasen opis tega, kaj bi študent moral vedeti in znati po zaključku. Poleg tega nimamo testov in izpitov v tradicionalnem smislu. Obstajajo poročila, rezultati študentskega dela za semester ali leto, ki jih ni mogoče pripraviti v treh dneh, kot so odgovori na izpitna vprašanja. Na njihovi podlagi se povabljeni strokovnjaki, tako angleški kot ruski, odločijo, v kolikšni meri je študent osvojil potrebne veščine. Ta pristop po eni strani omogoča najbolj objektivno ocenjevanje znanja, po drugi strani pa imajo šolski učitelji dovolj svobode za izvajanje lastnih programov. Seveda jih morajo odobriti naši kolegi iz Londona, vendar do zdaj s tem ni bilo težav. Vsi popolnoma dobro razumemo, da je naše šolsko izobraževanje organizirano na povsem drugačen način, na splošno nekoliko drugačna družbeno-kulturna organizacija. Tehnično plat izobraževanja bo vodil Werner Sobek, profesor na Inštitutu za trajnostni razvoj v Stuttgartu. To je zelo visoka raven. Za teoretični tečaj sta odgovorna Sergey Sitar in Oksana Sargsyan. Projektni cikel nadzoruje Narine Tyutcheva. Veliko bo povabljenih tujih gostov, pa tudi ruskih praktičnih arhitektov, vključno z mlajšo generacijo, vključno z našimi diplomanti.
Koga vidite med dodiplomskimi študenti?
Za začetek želim opozoriti, da kandidatov ne bomo izbirali na podlagi tradicionalnih izpitov za risanje in risanje. Izkušnje z delom na moskovskem arhitekturnem inštitutu kažejo, da sposobnost risanja starinskih kipov ni zadostna podlaga za študij arhitekture. Kako vidimo svojega študenta? Kot sem rekel, motivacija je pomembna in seveda širok kulturni pogled, zanimanje za arhitekturo, ustvarjalnost - ni nujno povezano s sposobnostjo risanja. Izbor bo sestavljen iz ocene portfelja in razgovora. Zahteve za portfelj so pregledne, vsebovati mora vse, kar je prosilec sposoben ustvarjalno narediti do sprejema: risbe, obrti, darila ljubljenim, fotografije, video posnetke, vezenje itd. Ne želimo videti rezultata več ur študija, ampak poskuse neke vrste ustvarjalne samouresničitve. Intervju je po mojem mnenju najpomembnejši del sprejemnih izpitov, ki je na naših univerzah iz nekega razloga zapostavljen. Pomembno je razumeti, kaj je oseba. Zakaj se je odločil za študij arhitekture? Zakaj ste prišli k nam? Kakšni so njegovi kulturni interesi? Kaj berem? Katere filme gleda? Kakšno glasbo posluša? Ali ima kakšno predstavo o zgodovini umetnosti? Kako se vidi v splošnem kulturnem procesu? Stopnja znanja angleščine bo imela pomembno vlogo. Imamo veliko tujih učiteljev, katerih predavanja niso prevedena, študenti pa prihajajo iz tujine. Naše prosilce vidimo med diplomanti umetniških šol in arhitekturnih studiev, zlasti fakultet in med tistimi, ki na natečaju niso opravili Moskovskega arhitekturnega inštituta. Za lažjo pripravo organiziramo enomesečni intenzivni tečaj avgusta - septembra, kjer se bodo imeli priložnost seznaniti z različnimi profesionalnimi tehnikami: slikanje, grafika, izdelava prototipov, risanje. Na podlagi rezultatov tega tečaja bo kandidat lahko oblikoval portfelj. In po opravljenem razgovoru in počitku dva ali tri tedne, z novo močjo začnite s predavanji.
