Archi.ru: Imate odlične izkušnje s poučevanjem. So se razmere v arhitekturni izobrazbi v vaši karieri spremenile? In kakšna je vaša napoved za bližnjo prihodnost?
Caroline Bose: Seveda se razmere ves čas spreminjajo in metod poučevanja arhitekture je veliko. Obstajata pa dva glavna sistema, ki vedno obstajata vzporedno. Po eni strani so to tehnične univerze in akademije, po drugi pa najboljše univerze, kjer lahko pridobite bolj "napredno" izobrazbo, na primer Univerza Columbia in Harvard v ZDA, morda tudi Arhitekturno združenje v Londonu. Izobraževanje na univerzah druge vrste je veliko bolj fleksibilno, tam lahko spremenite program in nenehno ostanete v stiku s prakso ter vabite aktivno delujoče arhitekte kot profesorje. Tehniške univerze in akademije niso tako brezplačne, zato se morajo potruditi, da ostanejo povezane s prakso. In to se lahko zlahka zgodi in bo še posebej škodljivo v sedanjih razmerah, ko se hitro spreminja ne le poklicna praksa, ampak tudi ves svet. Zato je zdaj glavni izziv učitelja, da sledi nenehnim spremembam v arhitekturni praksi.
Kako bi opisali svojo učno metodo? Se je sčasoma tudi spremenil?
Da, in to bistveno. Na primer, pred osmimi leti, ko sem poučeval na Princetonu, sem se osredotočil na organiziranje - program, vsebino, naklado, konstrukcijo - v eno samo učinkovito enoto. Zdaj se je težišče oddaljilo od dejanske zasnove: razmisliti moramo o težavah, s katerimi se zdaj sooča arhitektura, in ne nujno v neposredni povezavi s projektom. Seveda se morajo študentje še naučiti načrtovanja, vendar se morajo naučiti tudi reševanja resničnih problemov, s katerimi se srečujemo v arhitekturni praksi, in pridobiti znanje o sodobnih gradbenih tehnologijah, potrebnih za izvedbo projektov.
Raziskave so zdaj postale izjemno pomembne za vsako arhitekturno delavnico. Kako se učenci lahko pripravijo na to dejavnost? Navsezadnje jim je vzporedno z izobraževanjem iz oblikovanja nemogoče dati znanje iz ekonomije, sociologije, psihologije itd.
Da, nemogoče je poučevati vsega naenkrat, še posebej, ker se znanstveno znanje nenehno posodablja, vendar moramo učence naučiti, da se učijo, razmišljajo, izmišljajo. Seznaniti jih z različnimi vrstami metodologije razmišljanja in analize pristopov k oblikovanju. Te spretnosti jim bodo omogočile produktivno delo skozi celo življenje.
Ali so študentje ob diplomi pripravljeni na lastno delavnico?
Zdaj imajo mali uradi zelo težko čas. Delavnice na splošno postajajo večje, manjša podjetja pa so nenehno pod pritiskom. Ne verjamem, da so študentje po diplomi pripravljeni na samostojnost: če bodo takrat odprli svojo pisarno, bo ta vedno ostala zelo majhna, z zelo majhnimi projekti - zlasti v trenutnih finančnih razmerah. Zato bi jim priporočal, naj najprej delajo v veliki delavnici, da bi si nabrali izkušnje - in tudi zato, ker se prav v takih podjetjih zdaj ukvarjajo z najbolj zanimivimi projekti.
Torej, raziskave so zdaj osrednjega pomena za arhitekturno prakso. Kako je ta dejavnost organizirana na vaši delavnici?
Imamo štiri znanstvene platforme in vsak zaposleni se med drugim ukvarja z raziskavami. Ta dejavnost je v celoti vključena v projekte, vse pridobljeno znanje je povezano s prakso in to delo je veliko bolj jedro prakse kot pa sam dizajn ali projekt. Govorimo o zelo specifičnem znanju, ki ga pridobimo za izvedbo projekta.
Številni arhitekti se soočajo s težavami takoj, ko se začne gradnja njihove stavbe: izkazalo se je, da proračun ni dovolj, obstajajo težave s tehnologijami ali predpisi, ki negativno vplivajo na projekt. In treba je najti način, kako se prilagoditi tej situaciji in rešiti te težave, tako da projekt ne trpi - veščina, ki je mnogi arhitekti nikoli ne obvladajo. Ne morejo delovati pod omejitvami, kar vodi do kompromisa ali neuspeha projekta ali preko proračuna.
Lahko pa se naučimo delati veliko bolj premišljeno, biti prilagodljivi in prilagodljivi, hkrati pa razumeti, kaj se v projektu lahko in kaj ne more spremeniti. V procesu dela na projektih smo pridobili veliko znanja, pogosto prav posebnega tehničnega znanja, in zahvaljujoč temu nam je zdaj veliko lažje nenehno izumljati in eksperimentirati - ostati v zmernem proračunu in upoštevati kratek časovni okvir.
Zelo zanimivo! Pogosto slišimo pritožbe arhitektov glede okoliščin, vendar le redko ponujajo rešitve za takšne težave.
To je res, vendar smo se morali zelo potruditi in izvesti veliko projektov, da smo se naučili teh lekcij.
Veliko ste zgradili po svetu, poučevali ste na univerzah v različnih državah. Arhitekturna stroka postaja vse bolj globalna. Kako se lahko prilagodite tej situaciji? Delo v posamezni državi v znanem okolju je lahko izziv, na mednarodni ravni pa postane veliko bolj zapleteno.
Da, ni lahko, a tudi zelo zanimivo. Resnično uživamo v različnih državah sveta, ker bi bilo zelo dolgočasno, če bi vedno ravnali v okviru svojih omejitev in svojih pričakovanj. Super je, če se potisnete, da se premikate naprej in se še naprej učite, da boste včasih prisiljeni priti do novih rešitev. Če bomo predolgo v svojem območju udobja, se bomo tam zataknili in ne bomo naredili nič bolj zanimivega. To je del arhitekturne kulture - potiskati se naprej
Se pravi, po vašem mnenju je globalizacija pozitiven pojav?
Ja, zelo pozitivno in tudi koristno. [Delo v tujini] sem izvedel, koliko skupnega imamo arhitekti: to je tudi del globalizacije. Ko sodelujem s kolegi iz Kitajske, Rusije ali Koreje ali Italije, govorimo skupni jezik, kar je naš poklic, imamo skupen cilj in to je čudovita izkušnja. Mislim, da bo to v prihodnosti postalo zelo pomembno: vsi bomo morali skupaj reševati glavne probleme našega sveta, premagovati krize, predvsem ekološko. Zato sem prepričan, da je zelo pomembno, da se naučimo razpravljati, izmenjati [ideje] in sodelovati.
Kaj je trenutno glavni izziv za arhitekturno stroko?
To je nedvomno izziv za "trajnost" Prenehati moramo zapravljati vire in zgraditi trajnejše zgradbe, namenjene prilagajanju in preoblikovanju, namesto zgradb, ki jih je treba porušiti takoj, ko se pojavi potreba, da se kaj spremeni. Razmisliti moramo o tem, kako doseči bolj zdravo življenje ljudi in okolja, boljšo prihodnost.
A z dobronamernim arhitektom ni mogoče vsega spremeniti. Obstajajo tudi politiki in poslovneži. Kako velik je vpliv arhitekta zdaj?
Mislim, da lahko naredimo več, kot si mislimo. V nekaterih naših projektih smo analizirali odnose med deležniki in dobili zaključke, ki so spremenili dojemanje projekta. Na primer, v Aziji smo jih zgradili več
veleblagovnice, v katerih je glavni javni prostor v njih. Tam je bila ustvarjena notranjost s kulturno, dinamično komponento, ki spominja na muzej. In to je postalo mogoče, ker smo zamislili in vizualizirali to idejo, nato pa smo z njo lahko zainteresirali kupca. Torej, kot pravite, se lahko pritožite in si mislite, "kupec mi tega ne dovoli", lahko pa sami prevzamete pobudo, ponudite svojo vizijo - resničnost ga bo morda ubogala.
Imate izobrazbo umetnostnega zgodovinarja - kako je obogatila vašo arhitekturno prakso? Kako pomembna je ta znanost in akademska disciplina za študente arhitekture?
Zelo pomembno je poznati zgodovino: za arhitekta je to živ instrument. Spodbuja tudi bolj analitičen, premišljen pristop k delu. O razmerju med teorijo in prakso [v izobraževanju] sem že govoril, vendar gre za dvojno situacijo. Na univerzah teorije ne bi smeli poučevati suho - na primer branje knjig, pisanje zapiskov in opravljanje izpitov - nasprotno, to bi morala biti teorija prakse. To se mi zdi najbolj zanimiva tema v arhitekturi.
