Archi.ru:
Kako se je zgodilo, da ste začeli poučevati na Moskovskem arhitekturnem inštitutu?
Vsevolod Medvedev:
- Inštitut smo diplomirali leta 1997, naslednje leto pa me je vodja naše skupine Dmitrij Sergejevič Solopov povabil kot asistenta za vodenje podiplomskih študentov. Hkrati je Mihaila Kanunnikova poklical Gdaliy Moiseevich Agranovich, ki je bil takrat zadolžen za oddelek za arhitekturo industrijskih stavb. Šest ali sedem let smo delali ločeno, nato pa je Oskar Raulievich Mamleev postal vodja oddelka za maturantski ples. Vodil je zelo napredno politiko, vložil veliko truda v razvoj oddelka in uspel mu je bistveno povečati pomen znotraj inštituta. Nenazadnje tudi zaradi dejstva, da je začel vabiti mlade učitelje, hkrati pa jim je dal možnost prilagoditve izobraževalnega programa. Oscar Mamleev je bil leta 2005 tisti, ki nas je tri povabil, da zaposlimo svojo prvo skupino. Sprva seveda ni bilo lahko - brez posebnih izkušenj, brez avtoritete in po starosti se skoraj nismo razlikovali od naših študentov … Toda v štirih letih smo postopoma uspeli pridobiti njihovo zaupanje in pridobiti avtoriteto in posledično smo so zelo zadovoljni s to diplomo. Potem je bilo lažje - naš učni trio je postal "mini znamka". Skupina, ki jo zdaj sproščamo, je za nas že tretja.
Povejte nam več o tem, prosim
V. M.:
– Da bi prišli do nas, fantje - natančneje dekleta, ker se je izkazalo, da je naša skupina povsem dekliška, - smo morali prestati resno konkurenco. Na skupino se je prijavilo približno šestdeset ljudi, od katerih smo jih deset izbrali po portfelju in rezultatih razgovorov, deset pa jih je prišlo k nam po oceni. Zelo močan sklop - kreativen, delaven, že drugo leto so imeli solidne portfelje. Zgodilo se je, da je v trenutku, ko smo zaposlili to skupino, prišlo do zamenjave vodstva na oddelku, Mamleev je bil prisiljen zapustiti svoje mesto in mnogi učitelji so odšli z njim. Oddelek je oslabel in izgubil svoj progresivni vektor razvoja. Po premisleku smo se odločili, da ne bomo odšli - in ker smo ostali in ker je bila skupina tako čudovita, je bilo jasno, da je bilo treba k procesu pristopiti z vso resnostjo in odgovornostjo, da bomo v celoti investirali. Iskreno rečeno, postalo mi je zelo žal in žaljivo, da sem prenehal delati, ki je uspelo in je prineslo zadovoljstvo. In to je seveda dalo rezultate: izkazali so se odlični projekti, ki so bili objavljeni, zmagali na natečajih, sodelovali na razstavah in jih strokovna skupnost večkrat opazila.
Mihail Kanunnikov:
- Tukaj je potrditev za vas - ko sta naši študentki Anya Tuzova in Polina Korochkova zaprosili Hani Rashid za magisterij na dunajski šoli (Inštitut za arhitekturo na Univerzi za uporabno umetnost na Dunaju), so ju takoj odpeljali, komaj pogledali svoj portfelj.
V. M.:
- Če smo iskreni, smo na to zelo ponosni. Zaha Hadid in Hani Rashid sta arhitektki, ki ju zelo spoštujemo, katerih pogledi so nam še posebej blizu. Ko so se deklice prijavljale na dunajsko šolo, me je skrbelo, kot da bi to počela sama. Obstaja tudi ogromno tekmovanje! A vzeli so jih brezpogojno.
Na katerih osnovnih načelih gradite izobraževalni proces?
V. M.:
- V prvi vrsti si ne prizadevamo oblikovati »univerzalnega vojaka«, temveč maksimirati individualni ustvarjalni potencial vsakega učenca. Lahko rečemo, da spodbujamo kult osebnosti: za nas je pomembno, da na prihodnjega arhitekta ne pritiskamo, temveč mu pomagamo pri razvoju in prikazovanju tega, kar je v njem. Zdi se mi, da je prepoznavanje in razvoj kreativne individualnosti glavna naloga vodje projekta na Moskovskem arhitekturnem inštitutu.
M. K.:
- Poleg tega skušamo študente čim bolj motivirati, jih zanimati. Tako, da želja po študiju arhitekture, s katero so prišli na inštitut, v procesu učenja ne zbledi, temveč se, nasprotno, razvija in stopnjuje. Za to obstajajo različni načini - recimo, že od tretjega leta smo začeli izvajati notranje natečaje v skupini, najboljše projekte pa ne določimo samo mi, ampak tako rekoč tudi širša javnost - prek spletno glasovanje. Zmagovalci pričakovano prejmejo nagrade, njihova dela so razstavljena, objavljena na archi.ru, to pomeni, da prejmejo polno podporo za PR. Zanje organiziramo izlete do predmetov moderne arhitekture, tudi tistih v gradnji, vabimo arhitekte, ki vadijo, na predavanja …
V. M.:
- Študente poskušamo takoj potopiti v pravo arhitekturno prakso. Žal so naloge, ki jih dobijo na Moskovskem arhitekturnem inštitutu, popolnoma ločene od resničnosti, zato jih moramo bistveno popraviti, vezati na določena področja in tehnične naloge. Na posvetovanje vabimo naše oblikovalce in inženirje. Študentje že od četrtega letnika delajo v našem uradu, poleg tega pa so kot samostojne kreativne enote enakovredni avtorji natečajnih projektov. In mimogrede je bilo kar uspešno, zmagali smo na več tekmovanjih. Pred letom dni smo izvedli zanimivo idejo - naša dekleta so v sodelovanju z učenci šole Stroganov razvila klubski projekt.
M. K.:
- Za nas je bilo pomembno, da učimo študente, da branijo svoje projekte in jih čim bolj ugodno predstavljajo. Večkrat smo obiskali seje nadškola, da bi ugotovili, kako projekte usklajujejo "odrasli" arhitekti. In vse, kar so videli - velike tridimenzionalne slike, perspektive, modeli, video predstavitve - je bilo vključeno v program.
Vi vodite skupino treh. Kako je tehnično organizirano?
M. K:
- Preizkusili smo različne oblike. Sprva smo vsi trije sedeli za mizo in poslušali vsakega učenca. Nato so skupino razdelili na tri dele, vsak vodja je dobil približno šest ljudi, za naslednji projekt pa so zamenjali mesta. V takem sistemu imate vodilnega učitelja, seveda pa se lahko posvetujete tudi z drugimi. Vsak od nas je močan na svojem območju. Moč, koristi, lepota. Vsevolod Medvedev je generator idej, poleg tega je iz družine umetnikov in odlično vidi sestavo, barvo, vsa vprašanja o končni predstavitvi - tudi njemu. Zurab Basaria je mojster racionalnih in uravnoteženih odločitev. Bolj sem zaposlen z konstrukcijami, sodobnimi materiali, konstrukcijami za načrtovanje, … To so "mini stoli", oblikovani v skupini.
Kaj vam daje učiteljsko delo kot praktičnim arhitektom?
V. M:
- Veliko stvari. Študenti - vedno so na vrhu, saj poznajo najnaprednejše trende. Z njimi se je nemogoče sprostiti, nenehno vas vzdržujejo v dobri formi.
M. K:
- To je kot reševanje neskončne križanke o arhitekturi.
V. M:
- Ko imate pred seboj ves čas nove ljudi in nove ideje, je to ogromna spodbuda za lastno ustvarjalnost - za katero žal v vsakdanji praksi ni vedno dovolj energije in časa. In v naši skupini na splošno platinasti posnetki, od katerih ne dobite le kreativnega naboja, ampak tudi resnično profesionalno rastejo.
Kakšne lastnosti bi po vašem mnenju moral imeti diplomant arhitekturnega inštituta?
V. M:
- Ambicioznost! Njegovi načrti morajo biti najbolj ambiciozni. Nadaljnje življenje ga bo seveda nekaj naučilo, popravilo, če pa tega začetnega vzgiba ne bo, človek ne bo imel ničesar. Mlademu arhitektu bi se moralo zdeti, da je svet čakal na njegove ideje, da lahko reče novo besedo v arhitekturi in umetnosti. To je nova beseda in ne kopiranje replik znanih mojstrov, ki jih nenehno ustrahujejo zgodovinsko okolje, regulativne omejitve, zahteve kupcev itd.
M. K:
- Želimo, da so pripravljeni voditelji, da lahko sami oblikujejo ekipo in jo vodijo.
Kaj so po vašem mnenju danes glavni problemi arhitekturnega izobraževanja?
V. M:
- Če govorimo o moskovskem arhitekturnem inštitutu, potem je njegova glavna težava pomanjkanje razvoja. Tudi če je proaktiven učitelj in jih je zelo malo, vsa njegova prizadevanja udarijo v zid, inštitut zelo nerad posodablja izobraževalni proces. Druga ogromna težava je, da različni oddelki sploh ne medsebojno sodelujejo, kot da obstajajo v vzporednih svetovih. Posledično študentje nimajo celostne slike arhitekturne dejavnosti, ne razumejo, kako je vse v resnici povezano. Poleg tega menim, da se izobraževalni proces nerazumno podaljšuje. Diploma in magisterij trajata skupaj sedem let - to je veliko! Če prva dva predmeta pripeljemo v eno leto, zmanjšamo predmete, ki danes niso pomembni, in veliko več časa namenimo specializiranim - projektu, risbi, slikanju, konstrukcijam, zgodovini arhitekture, se bo učinkovitost izobraževanja znatno povečala. In eno leto je dovolj za magisterij namesto dveh.
Zurab Basaria:
- Inštitut praktično nima proizvodne baze - ne modelnih delavnic, ne sodobnih računalniških tečajev. Hkrati so ambicije precej zvezdne, kar po našem mnenju ne ustreza povsem resničnosti. Pojavijo se nove šole in Moskovski arhitekturni inštitut je vse težje prenesti konkurenco tudi na nacionalni ravni, da o svetovni ne govorimo.
V. M:
- Na žalost strokovna skupnost skoraj ne sodeluje v življenju inštituta, skoraj nobenega od znanih arhitektov tja ni mogoče vleči. Dobro je, da so se v zadnjem času na ravni mesta začeli pojavljati nekateri izobraževalni programi, Sergej Kuznjecov je začel privabljati študente v moskovske projekte. In seveda, zahvaljujoč Nikolaju Ivanoviču Šumakovu in Zvezi moskovskih arhitektov, nudijo izjemno podporo. Ustanovljen je bil nov oddelek "Celovito strokovno usposabljanje", katerega glavna naloga je zagotavljati praktično usposabljanje študentov. Prav na lokaciji Centralne hiše arhitektov bo junija razstava diplomskih del študentov naše najljubše skupine.
Kaj bi želeli svojim študentom v prihodnosti?
Z. B:
- Seveda najprej kreativno realizirati, poiskati svoj edinstven podpis avtorja, to je morda za arhitekta najpomembnejše, a tudi zelo težko doseči. In seveda, da imam čim več časa.
