Študentje 4. letnika oddelka PROM so v okviru tečaja prosili, naj pripravijo projekt na temo »Šola«, šlo pa je za posebno izobraževalno ustanovo - kot so šola za otroke s posebnimi potrebami, vzgojna kolonija in internat za sirote. To ni lahka naloga, saj so morali študentje upoštevati posebnosti takšnih ustanov, na primer varovani obod in strogo razdelitev mladostnikov v skupine v vzgojnih kolonijah. Študentje so zato morali razumeti poseben režim in način življenja znotraj kolonije, da so lahko pravilno oblikovali njen center za usposabljanje in proizvodnjo. Internat za sirote nima nič manj zapletenih posebnosti. Tu je bilo treba zagotoviti ne samo šolo, ampak tudi bivalne prostore. Težka preizkušnja za arhitekte začetnike je bila naloga snovanja šole za invalidne otroke. Študenti so morali podrobno preučiti celoten seznam strogih komunikacijskih, socialnih in sanitarnih zahtev.
Za načrtovanje so bila izbrana resnična mesta v Moskvi in bližnji moskovski regiji: zapuščeni pionirski taborišči, izobraževalne kolonije, ki jih je treba obnoviti, ali zdaj ne delujoče šole in internati.
Eden od voditeljev skupine Vsevolod Medvedev je dejal, da je bila sestava projekta namerno razširjena v primerjavi z osnovno nalogo inštituta. Poleg risb so študentom prvič ponudili tudi predstavitveni video, ki v celoti prikazuje značilnosti projekta. Morda pa je bila najtežja naloga razumeti, začutiti in poskusiti spremeniti odnos družbe do mladih sirot, invalidov in prestopnikov na bolje.
Navadno so učitelji na podlagi rezultatov zagovora projekta izvedli interni natečaj, podelili nagrade za najboljše koncepte in nagradili svoje avtorje z nepozabnimi darili. Tokrat so se odločili za nekoliko drugačno: hkrati je bilo nagrajenih pet enako vrednih del, ki jih predstavljamo v naši publikaciji.
Polina Yavna. "Gnezdo za sirote"
Internat v Moskvi na ulici Nižne Mnevniki
Avtor projekta želi ustvariti idealno okolje za otroke, prikrajšane za starševsko ljubezen. Kot rešitev je predlagana živa arhitekturna podoba, zelo podobna ptičjem gnezdu - topla, prijetna in zaščitena pred vsemi dejavniki zunanje agresije. Povezava z gnezdom poteka skozi celoten projekt. Stavba je eliptičnega tlorisa. Prvo nadstropje služi kot nekakšen okvir, nad katerim se obzidje šole v krogu dviga, veliko dvorišče pa ostane prosto na izkoriščeni in ozelenjeni strehi prvega nadstropja. Na dvorišču je prostor za telovadnico in bazen odstranjen - okrogel in gladek kot jajce. Spiralne fasade spominjajo na prepletene palice. Podobnost z gnezdom podpira tudi odločitev, da se glavni del stavbe, njeno tretje in četrto nadstropje, dvigne na številne tanke kovinske opore in pet širokih "nog", ki sprejmejo stopnišče in bloke dvigal. Posledično se zdi, da "gnezdo" visi v zraku nad zelenim gričem, kjer je hrib prvo nadstropje šole, skrito za zeleno fasado.
Funkcionalna sestava stavbe vključuje vse, kar potrebujete za udobno življenje in uspešne izobraževalne dejavnosti - na voljo so prostorne učilnice in rekreacija z zgornjimi lučmi, ločen element osnovne šole in prostorna jedilnica ter rekreacijski prostor z pogled na mesto in prijeten bivalni del. Na dvorišču je ustvarjen odprt amfiteater, zagotovljena so igrišča in športna igrišča. Na nabrežju reke Moskve je pomol.
Yana Ostapchuk. "Izobraževalni center"
Korektivna in profilaktična ustanova v Moskvi na ulici Bolshaya Pereyaslavskaya
Zavod je namenjen delu z otroki in mladostniki z deviantnim vedenjem. Posebnost tega izobraževalnega centra je, da ni le šola, temveč tudi kraj stalnega prebivališča in rehabilitacije otrok.
Kompleks, sestavljen iz več med seboj povezanih stavb, zavzema dovolj veliko površino, ki omogoča, da se tam postavijo vse potrebne funkcije. Vsaka od zgradb ima svoj namen. Torej, najdaljši blok, ki se razteza vzdolž ulice, je namenjen učilnicam, rekreaciji, klubskim prostorom. Tretje nadstropje je v celoti zasedeno za bivalne prostore študentov in je s prehodom povezano s sosednjo zdravstveno in rehabilitacijsko stavbo. Drugi zvezek je namenjen pouku začetnega poklicnega usposabljanja in dodatnega izobraževanja.
Ulične fasade središča so zaključene z ažurno mrežno strukturo, katere zamegljen vzorec spominja na zebraste črte. Ta zapleten vzorec obkroža kompleks, ki tvori njegovo podobo, ki naj bi po avtorjevih besedah poosebljal proces sprememb, razvoja in prevzgoje učencev.
Anna Tuzova. "Internat za sirote"
Internat v Moskvi, Metrogorodok, odprta avtocesta
Internat se nahaja na ozemlju nekdanjega otroškega internata št. 87, zdaj pa nevropsihiatrični sanatorij št. 44. Kraj je v bližini narodnega parka Losiny Ostrov, stanovanjskega območja in gozdnih parkov. Odločili so se, da bodo v novi kompleks vključili obstoječe stavbe internata in ga obnovili. Še dva bloka naj bi bila obnovljena iz nič, v njih pa bi bila nameščena ohišja za študente in vsa potrebna zdravstvena oprema.
Načrt in obseg šole spominjata na trak, ohlapno privezan v lok ali dve prepleteni roki, kar naj bi po avtorjevih besedah simboliziralo skrb, pozornost in podporo. Fasade so čipkasti mozaik, sestavljen iz trikotnih elementov. Projekt vključuje vse potrebne funkcije, vključno z medijsko knjižnico, koncertno dvorano in ustvarjalnimi delavnicami. Za mlajše učence je organiziran dostop do dvorišča neposredno iz učilnic. Delavnice in športni jedri imajo izkoriščeno streho s pogledom na gozd.
Alena Gruzinova. "Šola za invalide"
Šolski in rehabilitacijski center v okrožju Odintsovo v Moskovski regiji
Šola je bila zasnovana na mestu nekdanjega penziona Polushkino, ki se nahaja v bližini obstoječe mestne bolnišnice. Perforirane fasade kompleksa ustvarjajo veselo arhitekturno podobo in varujejo notranjost pred neposrednimi sončnimi žarki, učilnice pa napolnijo z mehko, razpršeno svetlobo. Serijo učilnic prekinjajo prostorni atrijski prostori, prekriti s palicami, in vitraž iz atermalnega stekla, ki zagotavlja tudi maksimalno osvetlitev.
Učenci šole so otroci z mišično-skeletnimi motnjami, zato je projekt ustvaril ciklično shemo gibanja po šolskem ozemlju z dobro premišljeno mrežo klančin in prehodov, ki otrokom omogoča prosto gibanje iz enega dela stavbe drugo. Izračunane so obremenitve nekaterih starostnih skupin otrok: določene so bile funkcionalne coniranje in postavitev šole. Torej, najmanjši učenci študirajo izključno v prvem nadstropju, starejši otroci zasedajo drugo stopnjo. Glede na starost otrok se razlikujeta višina in dolžina klančin, ki so v tem projektu postale ne le način gibanja, temveč tudi simbol postopnega gibanja navzgor, razvojno - vzgojno in telesno.
Anna Petrova. "Izobraževalna kolonija"
Rekonstrukcija kolonije Atlat za mladoletne prestopnike v regiji Čeljabinsk
Kot mesto načrtovanja je bila izbrana kolonija Atlatskaya za mladoletne prestopnike v regiji Čeljabinsk, ki je zdaj zaprta za obnovo. Parcela na 12 hektarjih je razdeljena na dva dela: moški in ženski. Center vključuje stanovanjski kompleks, šolske zgradbe in poklicne izobraževalne ustanove, informacijski center ter upravni in zdravstveni blok. Enonadstropna šola je neposredno povezana s stavbo poklicnega izobraževanja; v njegovem središču je zastekljeno dvorišče.
Avtor projekta pri oblikovanju stroge podobe kolonije uporablja metodo odstranjevanja posameznih zvezkov iz glavnega dela stavbe. Namesto njih se pojavijo dvorišča, izklesana znotraj kvadratnega stilobata, ali terase stanovanjskega bloka ali drobci izkoriščene strehe, spremenjene v sprehajalne prostore za mladostnike, ki so v strogem režimu in v disciplinskem izolacijskem oddelku.
Galerije se nahajajo po obodu najdišča in vzdolž vseh stavb, ki po avtorjevem načrtu po eni strani poosebljajo pot, ki vodi otroke k popravljanju, po drugi strani pa prispevajo k boljši organizaciji, zlasti v strog režim.
