»Zame je to zelo oseben projekt,« pravi eden od ustanoviteljev biroja »Archimatika« Aleksander Popov, »moji starši, arhitekti sami, ko so imeli pri svojem delu kaj opraviti z otroki, so se vedno posvetovali z mano. Bil sem zelo vesel, ker sem čutil, da mi lahko starši polepšajo življenje in postanejo bolj zanimivi. In zdaj mi je bilo pomembno zgraditi šolo, ki bi jo z veseljem dal svojemu sinu, s čimer bi njegovo življenje postalo polnejše in lepše. Na koncu se je to zgodilo: vsak dan ga pripeljem sem in sem tega zelo vesel."
Glasno ime - "Akademija sodobnega izobraževanja" - je v skladu z ambicijami razvijalca in arhitektov. Med delom na projektu progresivnega stanovanjskega območja v Kijevu so seveda preučevali razmere z izobraževalnimi ustanovami na tem območju. Javne šole in vrtci, ki so bili pripravljeni sprejeti otroke iz mesta Comfort, niso bili preblizu, zato so se odločili, da bodo zelo majhni otroci znotraj četrti ustvarili ločeno infrastrukturo in v središču dodelili parcelo za gradnjo, ki bo enako dostopna obema mestoma Comfort Town prebivalci in vsi prebivalci sosednjih sosesk. Sprva je K. A. N. Development “je šolo prenesel v mesto, vendar so bile oblasti prisiljene zavrniti sprejem v bilanco stanja, pri čemer so navedle pomanjkanje proračuna in načrta za zagon novih objektov, ki so bili pripravljeni že več let. vnaprej. Nato so se kljub težkim gospodarskim razmeram in odsotnosti stabilne tradicije plačljivega osnovnošolskega izobraževanja odločili izkoristiti priložnost in začeti komercialni projekt. Pravzaprav so vsi ti "uvodni" določali strukturo in organizacijo nove zasebne šole.
Stanovanjska četrt Udobno mesto "na ulici Regeneratornaya je sestavljeno iz živobarvnih hiš pod dvokapno streho od 6 do 16 nadstropij. Izobraževalni kompleks je spodaj, le 2-3 nadstropja. Arhitektom daje priložnost, da naredijo nekakšen "premor", dodajo zrak precej gosti zgradbi, hkrati pa upoštevajo njeno parcelacijo in povečajo prostornino, sorazmerno s stanovanjsko zgradbo. Sestavljen je tudi iz več neodvisnih zvezkov različnih velikosti. Vsaka hiša v bloku je popolnoma individualna in vsak "blok" učnega centra je dobil individualno arhitekturno rešitev. "Javne zgradbe bi morale postati središča novih stanovanjskih naselij, - je prepričan Aleksander Popov, - če smo bili v primeru stanovanjske gradnje pri izbiri materialov precej strogo omejeni: je bilo treba upoštevati možnosti množične proizvodnje, in proračun je bil sprva majhen, potem je bilo prostora tako za dražje materiale kot za bolj zapletene plastične rešitve, ki dopolnjujejo skromnost fasad stanovanjskih stavb."
Vrtec za 160, osnovna šola za 140 otrok in umetniška šola so vizualno ločeni v ločene prostore, hkrati pa funkcionalno predstavljajo en sam organizem. Zamisel je bila, da bi starši lahko pripeljali svoje otroke zjutraj in jih pobrali zvečer, po službi. Hkrati bodo po koncu pouka učitelji, dodeljeni vsakemu razredu ali skupini, odpeljali vsakega od učencev na izbrane posamezne ure: tuji jezik, šah, petje, risanje, lego, ples, nogomet, glasba, robotika, gimnastika in številni drugi oddelki. Sanje vsakega sodobnega starša so, da lahko v miru delate, ne da bi se sredi poslovnega sestanka pokvarili in ne da bi otroku odvzeli lastne interese, ne da bi mu omejili priložnosti.
Združitev je prav tako omogočila, da se je veliko več pozornosti namenilo različnim povezanim funkcionalnim področjem, s čimer se je izboljšala kakovost infrastrukture. Na primer, univerzalna telovadnica in prostorna montažna dvorana, ki sta bili potrebni za delo vseh oddelkov, sta bili deležni spodobne sodobne opreme, kar bi bilo nemogoče zaradi njihove majhne obremenitve posebej. Le vrtec ali samo šola si tega ne more privoščiti. Iz istih razlogov se je v kompleksu pojavil tudi polnopravni zdravstveni center, ki deluje tudi za sprejem "zunanjih" obiskovalcev, hkrati pa šolarjem nudi kvalificirano pomoč. Oba toka sta naravno ločena. Tudi kuhinja ima ves dan solidno obremenitev in je zato vrhunsko opremljena. Del kavarne se celo odpre v preddverje in staršem omogoči klepet in skodelico kave. Nenazadnje lahko zvečer in ob vikendih prihajajo tudi odrasli, ki se igrajo, na primer odbojko ali ples. Posledično je obremenitev in učinkovitost centra praktično največja.
Aleksander Popov je prepričan, da je vlaganje v izobraževanje pravi in plemeniti cilj: »Seveda tak projekt verjetno ne bo mogel prinesti resnega dobička, a zakaj se ne bi izplačal in bil na splošno uspešen? Sovjetski sistem palač pionirjev je praktično prenehal obstajati in poiskati moramo druge formate, ki ustrezajo današnjim potrebam po razvoju in socializaciji otrok. Lahko me imate za preveč samozavestnega, toda vloga arhitekta pri tej zadevi je zelo opazna. Arhitekturno okolje na koncu določa vedenje učiteljev in otrok. Seveda je veliko odvisno od določenih učiteljev, direktorja, oskrbnika, celo kuharja, če pa je šola bolj kot vojašnica, bo zelo težko premagati dani togi, zaviralni značaj. Torej glavno vprašanje, ki smo si ga zastavili med delom na tem projektu: kaj lahko storijo arhitekti, da je v glavah naših otrok svetloba, žeja po novih stvareh, medsebojno spoštovanje in sposobnost sočutja."
