12. okrožje Shchukino omejuje poplavno območje Stroginskaya, na bregovih katere so bili zgrajeni najbolj znani metropolitanski stanovanjski kompleks v zgodnjih 2000-ih - "Alye Parusa" - ter Novoshchukinskaya in Aviatsionnaya ulici. Nekoč je bilo to tipično stanovanjsko območje, zgrajeno do pet-in devet-nadstropnih stavb, nato pa je koncept "luksuznih stanovanj" hitro vdrl v naše življenje in izkazalo se je, da mu pripada na bregovih Moskve Reka. Tipične brezlične zgradbe so postopoma popustile napadom modernih stanovanjskih stavb: od leta 2004 je tu zraslo šest 29-nadstropnih stavb promoviranega stanovanjskega kompleksa, na nasprotnem koncu okrožja pa je isti DON-Stroy postavil občinsko stolpnico stavbe, obložene z modrimi ploščami v pandanu. popularno vzdevek "modri stolpi". Njihov impresiven volumen, lakoničen videz in zasteklitev na vogalih na splošno so precej dobro podpirali lestvico Škrlatnih jader, seveda pa so zatrli ostale zgradbe. Vendar pa to nikakor ne žali estetike preoblikovalnega mikrookrožja. Veliko bolj tragično je dejstvo, da je ob tako obsežnem razvoju 12. mikrookrožja še vedno le ena srednja šola in trije majhni vrtci, slednji pa je bil zgrajen pred kratkim. Šola je počila po šivih, še preden so bile naseljene prve zgradbe "Škrlatnih jader", zdaj pa njeni učenci dobesedno sedijo na glavah. Mogoče, če internat Kozhukhov ne bi bil deležen tako glasnih priznanj, bi podjetje DON-Stroy začelo z gradnjo prostorne, a navzven povsem običajne šole. Vendar je uspeh navdihnil razvijalca, arhitekturnemu studiu Atrium pa je naročil tudi zasnovo nove izobraževalne ustanove v Shchukinu, Butko in Nadtochey pa sta dobila celoten karton: šola naj bi bila zelo velika, na videz nenavadna in popolnoma edinstvena funkcijo.
Delo pa je bilo treba načrtovati, da med gradnjo ne bi prikrajšali otrok za šole in vrtce. Zato sta Butko in Nadtochiy pri svojem projektu upoštevala načrt "preseljevanja valov" učencev, pri čemer sta gradnjo razdelila na več stopenj. Prvi vrtec bi moral zrasti tik ob sedanji šoli, kjer bodo del ozemlja začasno odrezali in okna telovadnice zazidali zaradi skladnosti s standardi požarne varnosti. Potem ko bodo otroci začeli hoditi v novi vrtec, bodo oba stara porušena in namesto njih zgrajena nova šola in drugi vrtec. Ta bo s kemično in biološko pristranskostjo porušila obstoječo zgradbo šole št. 1875, na račun njenega ozemlja pa bo novi šoli pritrjen športni blok z dvema bazenoma. Narava najdišča, ki ima višinsko razliko do 15 metrov in zelo težko geologijo, je bistveno zapletla delo arhitektov. Poleg tega funkcionalni program, ki ga je navedla stranka, ni bil primeren za dodeljeno ozemlje.
Po dolgi analizi in skrbnem preučevanju več kot desetih možnosti postavitvenih rešitev je bila sprejeta shema z dvema izobraževalnima stavbama za nižjo in srednjo šolo, ki sta bili povezani s preddverjem in tvorili notranje dvorišče v obliki odprtega amfiteatra. Hkrati je bila sama preddverna skupina zaradi razbremenitvene razlike zakopana v tla in ima naravno osvetlitev le na eni sprednji strani, pa tudi svetlobo nad glavo, ki prihaja skozi stekleno svetilko atrija. Športni blok se prilega srednji šoli, stavbe same na nivoju zgornjih nadstropij pa sta med seboj povezane z dvema polomljenima prehodnima galerijama. Prehodi med stavbami so bili potrebni, da se "ločijo potoki" šolarjev, natančneje, tako da se srednješolci čim manj križajo z otroki, hkrati pa imajo primeren dostop do javnih prostorov, ki se nahajajo v zgornjih nadstropjih stavbe osnovne šole. Svoje galerije dosežejo vrhunec v steklenih oknih, v katerih so rekreacijske površine, muzeji, rastlinjaki, razstavna dvorana, internetne kavarne in celo lasten planetarij. Mimogrede, naloga vključitve komercialne komponente v šolski projekt je povzročila tudi dodatne težave. Zlasti arhitekti so morali rešiti problem prisotnosti tujcev v šoli - bloki z dodatnimi funkcijami so zasnovani tako, da vodijo popolnoma samostojen obstoj. Vsak ima ločen vhod in ima celo lastno dvigalo, ki vodi do planetarija.
Zaradi takšne postavitvene rešitve je celotno ozemlje razdeljeno na "zgornje" - zeleno in zasebno ter "spodnje" - javno in aktivno, kjer se nahaja "kvadrat" z osrednjim vhodom in športno cono. Streha predprostora je urejena, kar omogoča zmanjšanje pomanjkanja ozemlja, zbirna dvorana pa je nameščena tako, da se njene vrste in naklon ujemata s stopnicami uličnega amfiteatra, kot da bi se nadaljevali. Da učencem, ki v šolo prihajajo z različnih strani mikrokroge, ni treba zaobiti njenega impresivnega ozemlja, so bile stavbe dvignjene na nosilcih in urejene skozi prehode pod njimi.
Tako kot pri projektu internata v Kozhukhovu so arhitekti namesto tradicionalnega kompaktnega volumna izbrali pot ustvarjanja bogatega in raznolikega okolja z notranjimi in zunanjimi ulicami in trgi, javnimi in zasebnimi prostori, mostovi in prehodi. Obstoječi relief je uporabljen na najbolj aktiven način, zgradba pa tvori enoten kompleksen organizem z najdiščem.
Oba vrtca se nahajata ob ulici Aviation. Njihova postavitev je podrejena osnovnim funkcionalnim zahtevam: otroške skupine gledajo na dvorišče, okna javnih površin - krožnice in igralnice, bazeni, zbirne dvorane - pa gledajo na vozišče. Arhitektura vrtov je zgrajena po principu igranja z bloki, kar vam omogoča, da se izognete občutku okorne prostornine in stavbo spremenite v zapleteno sestavo interaktivnih barvnih oblik. Svetle barve fasad združujejo šole in vrtce v en sam kompleks. Tu je bila uporabljena metoda "Atrium" za oblaganje z mineritnimi ploščami svetlih odtenkov, izdelana v Kozhukhovu, fasade vseh treh ustanov pa oko razveselijo z veselimi barvami, medtem ko je v šoli, tako kot v bolj "odrasli" ustanovi, barva se uporablja bolj zadržano.
Vera Butko in Anton Nadtochy sta uspela ustvariti ne samo šolo in vrtce, temveč izobraževalni center nove generacije z edinstveno funkcionalnostjo in sodobnim pristopom k arhitekturnim rešitvam. Arhitekti sami sestavo šole primerjajo s strukturo molekule DNA - šola je kemična in biološka! Zanima me, ali bodo učenci tako obupno netipične šole zrasli v nekoliko drugačne ljudi kot vsi mi, "rojeni v ZSSR"?
